Ett utbildningsperspektiv på validering

Malin Kumlin inleder föreläsningen med att betona att hon har tagit med sig mycket från konferensen. Hon lyfter bland annat att John Åkerblom från Renova benämnde validering som den nya folkrörelsen.

Det är bra med många perspektiv på validering. När man ska göra saker i samverkan behöver man förstå andras perspektiv.

Individperspektivet som lyftes av Västernorrland var intressant och viktigt i sammanhanget.

Validering låter enkelt i teorin, men det är inte lätt att få till i praktiken.

– Vi kan bidra till kompetensförsörjning i regionen som en naturlig brygga mellan utbildning och yrkesliv, där validering är ett viktigt exempel, säger Malin Kumlin.

När pandemin kom pausades arbete med validering, men det gav tid för eftertanke. 2022 fick de kontakt med högskolan i Väst som ville satsa på validering.

De fick en idé om att anställa en valideringspedagog. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.

2023 blev validering reglerad i Skollagen. Samma år skedde en utbildning med Validering Väst där all personal utbildades.

2025 har de börjat validera fler yrkesingångar, som exempelvis:

• Hotellmedarbetare
• Byggnads
• Industri/CNC/svets
• Lokalvård

Så här ser valideringsprocessen ut

1. Information och vägledning

Studie- och yrkesvägledning

• Vägledningssamtal
• Informerar om valideringsprocessen

2. Inledande översiktlig kartläggning

Studie- och yrkesvägledning

• Utforskande samtal
• Samla in dokument
• Syfte och mål
• Administration
• Antagning orienteringskurs

3. Fördjupad kartläggning

Yrkeslärare

• Fördjupade kartläggningssamtal
• Teoretiskt och praktiskt validering

4. Bedömning

Yrkeslärare och administration

• Prövning – betyg eller intyg

5. Uppföljning

Studie- och yrkesvägledning

• Uppföljande samtal
• Kompletterande utbildning
• Ny yrkesroll

– Varje del i sig är inte komplex, men att få ihop helheten är en utmaning. Här har vår valideringspedagog hjälp till med att skapa en förståelse för helheten, berättar Malin Kumlin.

Det här gör en valideringspedagog

En valideringspedagog samordnar valideringsarbetet inom Kunskapsförbundet och har en central roll i att utveckla och kvalitetssäkra processen.

I arbetet ingår att starta och förvalta kontakter i olika samarbeten kring validering samt att hålla en nära dialog med studie- och yrkesvägledare.

Valideringspedagogen strukturerar upp valideringsprocessen och stöttar utbildningar i att skapa och vidareutveckla metodmaterial.

En viktig del av uppdraget är också att hålla i workshops som ska bidra till att utveckla valideringsarbetet ytterligare.

Kunskapsförbundets valideringsingångar

• Vård och omsorg (här är deras bas)
• Barn och fritid
• Hotell och turism
• Lokalvård kombination
• Restaurang, måltidsbiträde, kock
• Produktion/underhåll/CNC/svets
• Målare (På gång!)
• Bygg och träarbetare (På gång!)
• Trädgård (På gång!)

Malin Kumlin berättar att de har arbetat mest med validering inom vård och omsorg och de ser det arbetet som en bas, när de nu går vidare till nya områden och branscher.

Framgångsfaktorer: man måste våga testa

Deras framgångsfaktorer bygger på att de har ett väl upparbetat system för validering och en valideringspedagog som håller ihop arbetet.

Genom ett nära samarbete och samverkan har de hittat ett fungerande nätverk där samarbetet med Validering Väst är särskilt viktigt.

För varje utbildning och yrkeskunskap har de sökt rätt form för bedömning och validering, vilket har lett till utveckling av ändamålsenligt metodmaterial.

Studie- och yrkesvägledning och yrkeslärare är tätt förankrade i valideringsarbetet, och de strävar efter samarbete på alla nivåer internt.

Kort sagt, man måste våga testa.

– Det har inte gått spikrakt hela vägen, men vi har vågat testa och hittat en väg framåt i arbetet med validering, säger Malin Kumlin.

Siffror från 2024 och nästa steg

• 25: Barn och fritid
• 34: Vård och omsorg
• 2: El
• 3: Hotell och turism
• 4: Lokalvård kombination
• 2: Restaurang

Nästa steg är att satsa ännu mer internt och öka antalet valideringsingångar. De behöver också arbeta mer med kommunikation kring validering och marknadsföra sitt arbete tydligare. Dessutom planerar de att starta validering inom yrkeshögskolan.

Moderator frågar om det har varit svårt?

– Det har funnits en del utmaningar. Man fastnar i processen och vet inte hur man ska komma vidare till nästa steg. Den kompletterande utbildningen är svår att få till. Det handlar också om att ingjuta mod i yrkesvägledarna så att de vågar lita på sin kompetens och hitta former och metoder för att validera, avslutar Malin Kumlin.

Malin Kumlin

verksamhetschef för vuxenutbildning, Kunskapsförbundet Väst